Тип H
Тип H - психологический тип в системе Псикосмология. Рациональная функция этого типа направленa на Я, а иррациональная - на мир, рациональная функция является ведущей.
Содержание
Ключевые слова типа
Особенности познания
Мышление является ведущей функцией. Поток сознания суть такого мышления, он подобен музыке, в которой должна не нарушаться гармония. Сердце наделяется функциями разума.
„Музыка - это разум, воплощенный в прекрасных звуках“ (И.С. Тургенев).
„Нравственность - это разум сердца“ (Г. Гейне).
Зрительность (культ глаза, торжество зрения).
«О моя утраченная свежесть, Буйство глаз и половодье чувств» (С. Есенин).
Антропоморфизм, склонность видеть душу в живой и неживой природе, в предметах быта. Внимание к деталям (крупность и выпуклость деталей).
Стереоскопичность, геометричность, игра в произвольное трансформирование объективного мира (комбинирование объективных составляющих).
Образность в мышлении и воображении.
«В стихах моих читатель должен главным образом обращать внимание на лирическое чувствование и образность…» (С. Есенин).
«Не я выдумал этот образ, он был и есть основа русского духа и глаза, но я первый развил его и положил основным камнем в своих стихах. Он живет во мне органически так же, как мои страсти и чувства. Это моя особенность, и этому у меня можно учиться так же, как я могу учиться чему-нибудь другому у других» (С. Есенин).
Импровизированное фантазирование под влиянием доминирующей
„Мира восторг беспредельный
Сердцу певучему дан“ (А. Блок).
„…Всякая мысль подобна тесту, стоит помять ее хорошенько – все из нее сделаешь“ (И.С. Тургенев).
Опора на внимательное отношение к действительности. Импровизированное фантазирование под влиянием чувств уводит от реальности в мир мечты. Чувства синтетичны, развиваясь под влиянием фантазии достигают большой энергетической мощи. Внимание к деталям. Опора на авторитеты, вера в прогресс человечества с помощью науки и искусства.
«Тогда впервые с рифмой я схлестнулся. От сонма чувств вскружилась голова. И я сказал: коль этот зуд проснулся, Всю душу выплещу в слова» (С. Есенин).
Главные чувства: собственной значимости, любви, тщеславия, гордости, зависти.
«Было время, когда из предместья
Я мечтал по-мальчишески — в дым,
Что я буду богат и известен
И что всеми я буду любим»
(С. Есенин).
Проповедничество в области красоты и силы чувств.
Мир - мой, моего дома, моих друзей. Он стал моим Я, включен в мою личность. Я делаю все, чтобы в нем было тепло и комфортно.
„Перед вечностью, говорят, все пустяки - да; но в таком случае и сама вечность пустяки“ (И.С. Тургенев).
Внутритиповые различия обусловлены в сильной мере уровнем интеллекта, профессиональными навыками.
Особенности ценностно-мотивационной сферы
Желание любить и быть любимым.
„Любовь… сильнее смерти и страха смерти“ (И.С. Тургенев).
„Только влюбленный имеет право на звание человека“ (А. Блок).
Желание быть первым, признанным людьми.
„Человек без самолюбия ничтожен. Самолюбие - архимедов рычаг, которым землю с места сдвинуть можно“ (И.С. Тургенев). Стремление сделать человека и общество выше и лучше.
«Живое слово пробудит заснувшую душу, и проснется она, и пойдет смело к правде, добру и свободе» (С. Есенин).
„Сила ума не может исходить из дурно питаемого мозга“ (Г. Спенсер).
Желание славы. Сопричастность, стремление идти в ногу со временем.
Синтетичность, стремление непротиворечиво объединять полярности, стремление к безконфликтности.
„Если люди не научатся помогать друг другу, то род человеческий исчезнет с лица земли“ (В. Скотт).
Стремление к синтезу идеальной и физической любви.
„Сила любви, переходя в свет, преобразуя и одухотворяя форму внешних явлений, открывает нам свою объективную мощь“ (В. Соловьев).
Теснейшее взаимодействие и общение с природой.
Внутритиповые различия обусловлены в сильной мере воспитанием, возрастными особенностями, личностными комплексами.
Характеристика внешнего облика
Взгляд открытый, спокойный, холодно-приветливый, несколько нарциссичный, вальяжный.
Образы – символы: Кот Леопольд, Чебурашка, кот Матроскин из Простоквашино.
Внутритиповые различия обусловлены в сильной мере требованиями референтной группы, модой.
Cтратегии развития
В основании стратегии – идея синтеза человека, общества и природы. Цель – любовь и признание в обществе, самореализация, миссионерские идеи. Направленность развития на самосовершенствование. Динамика, темп, энергетика связана с особенностями прохождения этапов развития. Установка в развитии - гуманистическая направленность развития в рамках прогресса всего человечества, идея гармоничного dasein – бесконфликтного взаимодействия с людьми, синтез с природой, профессиональные достижения. Поиск смысла жизни и собственного существования.
Стиль учения
„Жалок тот, кто живет без идеала!“ (И.С. Тургенев)
Учение должно быть поэтапным формированием навыков. Учитель – наставник, проповедник. Он должен указать путь, расставляя его этапы. Учитель фиксирует достижения на каждом этапе и возможность дальнейшего перехода.
Учитель должен уметь все четко объяснить, ясно сформулировать требования и контролировать их выполнение.
Учитель должен учитывать системный характер мышления, опору на сформированный категориальный аппарат. Важно использовать наглядность а объяснении – схемы, таблицы. Необходимо давать задания на создание собственных схем, учитывающих предыдущий опыт и знания.
Важно, чтобы процесс учения стал процессом саморазвития. Внутритиповые различия обусловлены в сильной мере уровнем интеллекта и предпочитаемым способом действия во внутреннем плане (интровертированностью) или во внешнем плане (экстраверт ированностью).
Профиль агрессивного поведения
В ситуации, когда задеты базовые ценности (любовь, признание) запускается агрессивное поведение. Обидчиво-мстительный профиль агрессивного поведения: агрессия запускается желанием отреагировать обиду, носит ответный характер в целях восстановить справедливость, добиться признания собственных заслуг. Желание отомстить, сделать больно, настоять на своем.
Агрессия выражается обычно в вербальной или косвенной формах.
Внутритиповые различия обусловлены в сильной мере особенностями темперамента и личностными комплексами.
Любовь
Жертвенность в любви сочетается с практической основательностью, стабильностью в отношениях, стремлением к красоте и гармонии, синтезом физической и духовной любви. Любовью правит рациональная эмоция. Чувственный тон в любви и сексе - нежность, деликатность.
Мужчины: Рыцарь, мифологический Герой, король Артур. Реалист и романтик с изящными манерами и безупречным чувством стиля. В женщине ценится красота вечной женственности. В любви сентиментальность, романтичность органично сочетаются с разумным эгоизмом и нарциссизмом. Любовь лишена властности, в ней нет игры. Эротизм отличается эстетичностью. Их девиз «Все должно быть, как положено».
Женщины: сестра милосердия, Белоснежка, деловая женщина. Обладает мужской силой характера и целенаправленностью действий. В отношениях с мужчиной – понимание, дипломатичность. В любви – сопереживание, помощь, стремление принести радость себе и близкому человеку. Чувства нехорошо выставлять напоказ – на то она и личная жизнь, чтобы ее никто не обсуждал. Их девиз «Мой дом – моя крепость».
Внутритиповые различия обусловлены в сильной мере особенностями темперамента и личностными комплексами, культурными традициями.
Любовь в типе H (Дерево любви - консультация психолога)
Особенности творческого стиля
„Воодушевленный лирический пафос“. Реализм с романтическим оттенком. Одухотворенность и полнота жизни героев. „Открытость чувства“. „Буйство глаз и половодье чувств“ (С. Есенин).
Дар поэта — ласкать и корябать,
Роковая на нем печать.
Розу белую с черной жабой
Я хотел на земле повенчать.
Пусть не сладились, пусть не сбылись
Эти помыслы розовых дней.
Но коль черти в душе гнездились –
Значит, ангелы были в ней.
С. Есенин
Наиболее яркие представители: Иван Тургенев, Стендаль, Ференц Лист, Сергей Рахманинов, Иван Шишкин, Иван Айвазовский, Сергей Есенин.
Внутритиповые различия обусловлены в сильной мере особенностями темперамента и личностными комплексами, культурными традициями.
Интернет-ресурсы
Литература
Монографии
1. Psycosmology. М, IIDP, 2007.
2. Популярная психология типов Часть 1 /ред. Н. Л. Нагибиной. IIDP, Москва, 2009
3. Die Populäre Psychologie der Typen. Teil 1 /W.Red. N. Nagibina. Berlin, 2010
4. Нагибина Н. Л., Артемцева Н. Г., Грекова Т. Н. Психология искусства. Типологический подход. М., «МосГУ», 2005
5. Нагибина Н. Л. Психология типов. Системный подход. Психодиагностические методики. Ч.1. М., Институт молодежи, 2000
6. Нагибина Н. Л., Миронычева А. В. Психология типов. Системный подход. Тело и душа. Ч.2. М., Московская гуманитано-социальная академия, 2002.
7. Нагибина Н. Л., Грекова Т. Н. Психология типов. Стратегии развития. Ч.3. М., Московская гуманитано-социальная академия, 2002
8. Артемцева Н. Г., Губанкова Н. Г., Ильясов И. И., Миронычева А. В., Нагибина Н. Л. Психологические типы. Когнитивные стили. Ч.4. Московский гуманитарный университет, 2003
9. Артемцева Н. Г., Ильясов И. И., Миронычева А. В.,Нагибина Н. Л. Фивейский В. Ю. Познание и личность: типологический подход. М., Книга и бизнес, 2004
10. Артемцева Н. Г. Общее, типологическое, индивидуальное в визуальной диагностике. Учебное пособие. — М. Изд-во МосГУ, 2008 ссылка
11. Нагибина Н. Л. Мастера российского джаза. Психологические портреты. — М., Изд-во «Институт психологии РАН», 1999
12. Грекова Т. Н. Личностные установки развития. М.: МосГУ, 2008.
13. Грекова Т. Н. Личностно-смысловые особенности развития. М. МГУДТ.: 2008
Главы в коллективных монографиях
• Артемцева Н. Г. , Нагибина Н. Л. Познание, детерминированное психологическим типом личности.// В кн. Общение и познание. Под. Ред. В. А. Барабанщикова и Е. С. Самойленко.-М.:Изд-во «Институт психологии РАН», 2007
• Артемцева Н. Г., Нагибина Н. Л. Рациональные и иррациональные системы как детерминанты познания.//Системная организация и детерминация психики.- М. Институт психологии РАН, 2009.
• Артемцева Н. Г., Нагибина Н. Л. Индивидуальные особенности восприятия информации в интернет — образовании.// Познание в структуре общения /под ред В. А. Барабанщикова и Е. С. Самойленко — М., Изд-во «Институт психологии РАН», 2009
• Артемцева Н. Г. Особенности общения родителей и подростков: общие, типологические, индивидуальные.// Познание и общение: Теория, эксперимент, практика /под ред В. А. Барабанщикова и Е. С. Самойленко — М., Изд-во «Институт психологии РАН», 2009
Статьи в журналах, рекомендованных ВАК
• Нагибина Н. Л., Рыжова Н. Ю. Любовь и акме: феноменология отношений. Акмеология. 2006, № 4, с.95-97.
• Рыжова Н. Ю. Семантическое пространство понятий «любовь» и «брак»: типологический подход.// Вестник Университета (ГУУ) М., ГУУ. Вып. № 7(23). Серия Социология и управление персоналом, 2006.
• Артемцева Н. Г. К вопросу о содержании общего, типологического и единичного в составе психики. // Вестник университета. Серия Социология и управление персоналом, № 3. М.2007
• Артемцева Н. Г. Проявление невербальных компонентов общения как характеристика психологического типа личности. // Вестник университета. Серия Социология и управление персоналом, № 7. М.2007.
• Артемцева Н. Г. Психологические типы личности в контексте обучения визуальной диагностике // Знание. Понимание. Умение. Изд-во МосГУ, № 2,2008
• Артемцева Н. Г., Грекова Т. Н. Методологические подходы к исследованию личностных установок: общее, типологическое, индивидуальное // Вестник университета. Серия Социология и управление персоналом, М. № 4. 2008.
• Ильясов И. И., Артемцева Н. Г. Особенности восприятия психологических характеристик человека по его лицу: дифференциальный подход, // Всестник МГУ. Серия 14. Психология. № 3. 2009
• Грекова Т. Н. Стратегии развития: дифференцированный подход в обучении / Вестник университета. № 7/23. М.: ГУУ, 2006
• Грекова Т. Н. Об архетипичности символов развития / Вестник Московского Университета. Сер. 145. Психология. № 6, 2006
• Грекова Т. Н. Ценностно-смысловые особенности развития личности: типологический подход / Вестник университета. № 3/29. М.: ГУУ, 2007
• Грекова Т. Н. Пути к вершине: индивидуально-типологические особенности в контексте семантики понятия «развитие» / Вестник университета. № 12/38. М.: ГУУ, 2007
• Грекова Т. Н. Методологические подходы к исследованию личностных установок: общее, типологическое, индивидуальное / Вестник университета. № 4/42. М.: ГУУ, 2008
• Грекова Т. Н. Стратегии развития: типологический подход / Вестник университета. № 4/42. М.: ГУУ, 2008
• Грекова Т. Н. Семантика понятия развитие: общее, типологическое, индивидуальное / Научный журнал МосГУ. Знание. Понимание. Умение. № 1. МосГУ, 2008
