Тип GH
Тип GH - психологический тип в системе Псикосмология. Рациональная функция этого типа направлена на Я и иррациональная на Мир, обе функции равносильны.
Содержание
Ключевые слова типа
Особенности познания
Восприятие объективное, гибкость и широкий спектр использования стратегий.
Эстетизм. Импрессионистичность. Символичность.
„Страшна, главным образом, обыденщина, от которой никто из нас не может спрятаться“ (А.П. Чехов).
Эмоциональная окрашенность, чувство сопереживания, эмпатичность.
„Равнодушие – это паралич души“ (А.П. Чехов).
Предвосхищение будущего развертывания событий. Настоящее всегда связано с прошлым и стремится в будущее.
„Ничто не меняется так часто, как прошлое“ (Ж.П. Сартр).
„Я верю, что ничто не проходит бесследно и что каждый малейший шаг имеет значение для настоящей и будущей жизни“ (А.П. Чехов).
Одушевление природы и неживых предметов.
Мышление гибкое, несколько планов проходит параллельно.
„Я всегда могу выбрать, но я должен знать, что даже в том случае, если я ничего не выбираю, я тем самым все-таки выбираю“ (Ж.П. Сартр).
„Знаете, мысли каждого человека... разбросаны в беспорядке, тянутся куда-то к цели по одной линии, среди потемок, и, ничего не осветив, не прояснив ночи, исчезают где-то - далеко за старостью“ (А.П. Чехов).
Попытка через сопереживание разобраться в ситуации, ее сути.
Наблюдательность.
„Если хочешь стать оптимистом и понять жизнь, то перестань верить тому, что говорят и пишут, а наблюдай сам и вникай“ (А.П. Чехов) .
Опора на личный опыт и переживания.
„Дойти до убеждений вы можете только путем личного опыта и страданий“ (А.П. Чехов).
Р о м а н т и ч е с к а я устремленность вместе со скептицизмом, недосказанность.
„Жизнь расходится с философией: счастья нет без праздности, доставляет удовольствие только то, что не нужно“(А.П. Чехов) .
Мысль и чувство равноправны в познании себя и мира.
„Две крайности: зачеркивать разум, признавать только разум“ (Б. Паскаль).
„Мы познаем правду не только умом, но и сердцем“ (Б. Паскаль).
Воспринимаемые стимулы оцениваются в категориях “добро - зло”, “правильно - неправильно”, “хорошо - плохо”.
„... Мы, когда любим, то не перестаем задавать себе вопросы: честно это или нечестно, умно или глупо, к чему поведет эта любовь и так далее“ (А.П. Чехов).
Каждый человек, каждый предмет имеет свой характер, достоин понимания и любви.
Оптимизм и пессимизм окрашивают восприятие и мышление в разные моменты времени.
„За дверью счастливого человека должен стоять кто - нибудь с молоточком, постоянно стучать и напоминать, что есть несчастные и что после непродолжительного счастья наступает несчастье“ (А.П. Чехов).
Умение видеть человека, предмет, событие с разных позиций. Принятие парадоксов. Умение гармонично „вписаться“ в контекст ситуации, оставаясь самим собой.
„Говорите как все, но думайте по-своему“ (Б. Паскаль).
„Издеваться над философией, это значит - поистине философствовать“ (Б. Паскаль).
Мир - объективный. У него своя жизнь. Это мир города, окружающих тебя людей, и объектов. Он может к тебе эмоционально относиться, любить или не любить тебя. Ты платишь ему тем же. В мире отношений есть разные уровни и нюансы состояний и общений.
Внутритиповые различия обусловлены в сильной мере уровнем интеллекта, профессиональными навыками.
Особенности ценностно-мотивационной сферы
Стремление к гармоничному существованию. Умение находиться в „золотой середине“.
„Величие не в том, чтобы впадать в крайность, но в том, чтобы касаться одновременно двух крайностей и заполнять промежуток между ними“ (Б. Паскаль).
Стремление быть любимым современниками.
„Какое это огромное счастье любить и быть любимым“ (А.П. Чехов).
Стремление к духовности, к красоте и возвышенности чувств и бытия.
„Воспитанные люди уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы“ ( А.П. Чехов).
„В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли“ (А.П. Чехов).
Стремление к комфорту и эстетизму.
Любовь к любви.
„Любовь юная, прелестная, поэтическая, уносящая в мир грез, - на земле только она одна может дать счастье!“ (А.П. Чехов).
Ценность более прекрасного будущего.
„Прошлое и настоящее - наши средства, только будущее - наша цель“ (Б. Паскаль).
Характеристика внешнего облика
Взгляд спокойный, внимательный к людям, интеллигентный, немного грустный, понимающий, теплый, располагающий к знакомству.
Образы – символы: Пьеро, Трубадур, чеховская Душечка.
Предпочитаемые стратегии развития
В основании стратегии – идея качественных изменений и расширения познания. Цель – поиск внешней и внутренней гармонии. Направленность развития в будущее: «восходящая спираль» и «уровни» являются предпочтительными, что не противоречит равносильной представленности рацио и иррационального в структуре личности этого психотипа. Установка в развитии - гармоничное развитие, ориентация на законы и нормы общества.
Стиль учения
Учение – это реализация всех своих возможностей, проявление себя, поиск себя в стилистически разных направлениях. Нравится вызывать восторги и восхищение публики, получая удовольствие от игры, самовыражаться, играя собой и реальностью. Важно общение с друзьями. Необходимо создавать обстановку свободной дискуссии по предмету обучения.
Учитель для него должен быть другом, более сильным игроком в общей игре, задавать загадки, создавать азартную обстановку соревнования с учителем. Учитель – путеводная звезда, в интригующем путешествии. Промежуточный контроль должен быть направлен на выяснение «зоны ближайшего развития». Важно, чтобы учитель видел перспективы развития ученика, говорил об этом с учеником, верил в ученика и его возможности.
Профиль агрессивного поведения
В ситуации, когда задеты базовые ценности (любовь, признание) запускается агрессивное поведение.
Обидчиво-мстительный профиль агрессивного поведения: агрессия запускается желанием отреагировать обиду, носит ответный характер в целях восстановить справедливость, добиться признания собственных заслуг. Желание отомстить, сделать больно, настоять на своем.
Агрессия выражается обычно в вербальной или косвенной формах.
Любовь
В любви идет балансирование между «иметь» и «быть», поиск гармонии между внешним и внутренним. Романтическая увлеченность, сентиментальность граничат с деловитостью и прагматизмом. В любви важны ценность отношений, нормы нравственности и морали. Игровой элемент - в гибких тактиках общения и взаимодействия. Прагматизм - в умении принимать объективные решения, сохраняя при этом собственный интерес.
Мужчины: Рыцарь, трубадур, мечтатель. В любви стремление к возвышенности чувств и бытия, к комфорту и эстетизму, любовь к любви. Нет сильной энергетики, нет предельных состояний. Основная тактика: шаг вперед – шаг назад. Выбор определяется их представлениями об идеале – женщина должна быть красива, скромна, ей не положено проявлять инициативу в любви. Их девиз «Во всем нужна мера».
Женщины: Белоснежка, Прекрасная Дама, Клеопатра. В них есть то, что традиционно нравится мужчинам – женственность и практичность, романтизм и трезвость ума. В любви идет постоянный диалог разума и чувств. Секс является не базисом, а надстройкой в модели любви, эротизм отличается эстетичностью. Их девиз «Ребята, давайте жить дружно!»
Любовь в типе GH (Дерево любви - консультация психолога)
Особенности творческого стиля
Современность. Эмоциональный импрессионизм. Опора на реальность, на мимолетность бытия. Тонкий артистизм. Интимный лиризм. Изысканный легкий колорит. Романтизм.
Живописцы, окуните ваши кисти
в суету дворов арбатских и в зарю,
чтобы были ваши кисти словно листья.
Словно листья,
словно листья к ноябрю.
Окуните ваши кисти в голубое,
по традиции забытой городской,
нарисуйте и прилежно и с любовью,
как с любовью мы проходим по Тверской.
Мостовая пусть качнется, как очнется!
Пусть начнется, что еще не началось!
Булат Окуджава
Наиболее яркие представители: А.П. Чехов, Ф. Шуберт, Д. Эллингтон, Э. Мане, В. Серов
Интернет-ресурсы
Литература
Монографии
1. Psycosmology. М, IIDP, 2007.
2. Популярная психология типов Часть 1 /ред. Н. Л. Нагибиной. IIDP, Москва, 2009
3. Die Populäre Psychologie der Typen. Teil 1 /W.Red. N. Nagibina. Berlin, 2010
4. Нагибина Н. Л., Артемцева Н. Г., Грекова Т. Н. Психология искусства. Типологический подход. М., «МосГУ», 2005
5. Нагибина Н. Л. Психология типов. Системный подход. Психодиагностические методики. Ч.1. М., Институт молодежи, 2000
6. Нагибина Н. Л., Миронычева А. В. Психология типов. Системный подход. Тело и душа. Ч.2. М., Московская гуманитано-социальная академия, 2002.
7. Нагибина Н. Л., Грекова Т. Н. Психология типов. Стратегии развития. Ч.3. М., Московская гуманитано-социальная академия, 2002
8. Артемцева Н. Г., Губанкова Н. Г., Ильясов И. И., Миронычева А. В., Нагибина Н. Л. Психологические типы. Когнитивные стили. Ч.4. Московский гуманитарный университет, 2003
9. Артемцева Н. Г., Ильясов И. И., Миронычева А. В.,Нагибина Н. Л. Фивейский В. Ю. Познание и личность: типологический подход. М., Книга и бизнес, 2004
10. Артемцева Н. Г. Общее, типологическое, индивидуальное в визуальной диагностике. Учебное пособие. — М. Изд-во МосГУ, 2008 ссылка
11. Нагибина Н. Л. Мастера российского джаза. Психологические портреты. — М., Изд-во «Институт психологии РАН», 1999
12. Грекова Т. Н. Личностные установки развития. М.: МосГУ, 2008.
13. Грекова Т. Н. Личностно-смысловые особенности развития. М. МГУДТ.: 2008
Главы в коллективных монографиях
• Артемцева Н. Г. , Нагибина Н. Л. Познание, детерминированное психологическим типом личности.// В кн. Общение и познание. Под. Ред. В. А. Барабанщикова и Е. С. Самойленко.-М.:Изд-во «Институт психологии РАН», 2007
• Артемцева Н. Г., Нагибина Н. Л. Рациональные и иррациональные системы как детерминанты познания.//Системная организация и детерминация психики.- М. Институт психологии РАН, 2009.
• Артемцева Н. Г., Нагибина Н. Л. Индивидуальные особенности восприятия информации в интернет — образовании.// Познание в структуре общения /под ред В. А. Барабанщикова и Е. С. Самойленко — М., Изд-во «Институт психологии РАН», 2009
• Артемцева Н. Г. Особенности общения родителей и подростков: общие, типологические, индивидуальные.// Познание и общение: Теория, эксперимент, практика /под ред В. А. Барабанщикова и Е. С. Самойленко — М., Изд-во «Институт психологии РАН», 2009
Статьи в журналах, рекомендованных ВАК
• Нагибина Н. Л., Рыжова Н. Ю. Любовь и акме: феноменология отношений. Акмеология. 2006, № 4, с.95-97.
• Рыжова Н. Ю. Семантическое пространство понятий «любовь» и «брак»: типологический подход.// Вестник Университета (ГУУ) М., ГУУ. Вып. № 7(23). Серия Социология и управление персоналом, 2006.
• Артемцева Н. Г. К вопросу о содержании общего, типологического и единичного в составе психики. // Вестник университета. Серия Социология и управление персоналом, № 3. М.2007
• Артемцева Н. Г. Проявление невербальных компонентов общения как характеристика психологического типа личности. // Вестник университета. Серия Социология и управление персоналом, № 7. М.2007.
• Артемцева Н. Г. Психологические типы личности в контексте обучения визуальной диагностике // Знание. Понимание. Умение. Изд-во МосГУ, № 2,2008
• Артемцева Н. Г., Грекова Т. Н. Методологические подходы к исследованию личностных установок: общее, типологическое, индивидуальное // Вестник университета. Серия Социология и управление персоналом, М. № 4. 2008.
• Ильясов И. И., Артемцева Н. Г. Особенности восприятия психологических характеристик человека по его лицу: дифференциальный подход, // Всестник МГУ. Серия 14. Психология. № 3. 2009
• Грекова Т. Н. Стратегии развития: дифференцированный подход в обучении / Вестник университета. № 7/23. М.: ГУУ, 2006
• Грекова Т. Н. Об архетипичности символов развития / Вестник Московского Университета. Сер. 145. Психология. № 6, 2006
• Грекова Т. Н. Ценностно-смысловые особенности развития личности: типологический подход / Вестник университета. № 3/29. М.: ГУУ, 2007
• Грекова Т. Н. Пути к вершине: индивидуально-типологические особенности в контексте семантики понятия «развитие» / Вестник университета. № 12/38. М.: ГУУ, 2007
• Грекова Т. Н. Методологические подходы к исследованию личностных установок: общее, типологическое, индивидуальное / Вестник университета. № 4/42. М.: ГУУ, 2008
• Грекова Т. Н. Стратегии развития: типологический подход / Вестник университета. № 4/42. М.: ГУУ, 2008
• Грекова Т. Н. Семантика понятия развитие: общее, типологическое, индивидуальное / Научный журнал МосГУ. Знание. Понимание. Умение. № 1. МосГУ, 2008
